“在教育這一垂直分類領(lǐng)域,元宇宙通過場景賦能提升學(xué)習(xí)過程的互動(dòng)性、沉浸感與獲得感,對歷史、地理、生物和醫(yī)學(xué)等學(xué)科課程的學(xué)習(xí)幫助尤大,這也為高校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育提供了更富現(xiàn)實(shí)感的實(shí)踐試錯(cuò)平臺。”談及“元宇宙+教育”融合發(fā)展,中央財(cái)經(jīng)大學(xué)數(shù)字經(jīng)濟(jì)融合創(chuàng)新發(fā)展中心主任、中關(guān)村數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟副理事長兼秘書長陳端如是說。
近日,在北京中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心舉辦的一場“暢想元宇宙教育的未來”圓桌對話活動(dòng)上,“元宇宙教育實(shí)驗(yàn)室”宣布成立,陳端等多位專家圍繞元宇宙背景下教育創(chuàng)新應(yīng)用場景、元宇宙技術(shù)與創(chuàng)新范例等話題展開了交流探討。
理性看待元宇宙“泡沫”
“元宇宙是由技術(shù)、產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)品共同支撐的一種新型的虛實(shí)相融的下一代互聯(lián)網(wǎng)形態(tài)。”中國出版集團(tuán)中譯出版社社長喬衛(wèi)兵認(rèn)為,借助技術(shù)的發(fā)展,人們將會(huì)實(shí)現(xiàn)一個(gè)虛擬的共享空間、一個(gè)隨時(shí)隨地可以進(jìn)入的數(shù)字世界。未來元宇宙或?qū)⑺茉煨碌纳a(chǎn)、生活方式以及全新的社會(huì)形態(tài)。
清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院教授沈陽近年來對元宇宙的發(fā)展進(jìn)行了深入研究。他表示,元宇宙“基于擴(kuò)展現(xiàn)實(shí)技術(shù)提供沉浸式體驗(yàn),基于數(shù)字孿生技術(shù)生成現(xiàn)實(shí)世界的鏡像,基于區(qū)塊鏈技術(shù)搭建經(jīng)濟(jì)體系,將虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界在經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)、社交系統(tǒng)、身份系統(tǒng)上密切融合,并且允許每個(gè)用戶進(jìn)行內(nèi)容生產(chǎn)和編輯”。
但如今,社會(huì)上關(guān)于元宇宙存在兩種截然不同的觀點(diǎn),一種認(rèn)為元宇宙是未來發(fā)展方向,另一種認(rèn)為元宇宙是“泡沫”。
“對待新生事物既不能盲目樂觀,也不能盲目悲觀?!敝袊逃苏搲貢L馬國川表示,“幾乎所有新生事物都會(huì)產(chǎn)生‘泡沫’,一旦‘泡沫’被擠出之后,那些真正實(shí)用的技術(shù)便會(huì)融入人們的生活?!彼麑υ钪娉錆M期待。
中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)副秘書長宋茂恩也表達(dá)了類似的觀點(diǎn)?!白鳛閿?shù)字虛擬空間,元宇宙有著良好的應(yīng)用前景,需要各界不斷提供創(chuàng)新條件,滿足其發(fā)展和落地應(yīng)用需求?!?/p>
在北京中關(guān)村,圍繞元宇宙概念的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)如火如荼。中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心主任楊丹指出,元宇宙作為全新信息載體,其研發(fā)應(yīng)用會(huì)給企業(yè)帶來新機(jī)遇和發(fā)展空間。
“中關(guān)村作為全球科技創(chuàng)新中心,擁有強(qiáng)大的原始創(chuàng)新能力和眾多高技術(shù)企業(yè)。探索及應(yīng)用元宇宙科技,相關(guān)企業(yè)預(yù)計(jì)將投入大量精力進(jìn)行原始創(chuàng)新,元宇宙科技場景與創(chuàng)新應(yīng)用將不斷涌現(xiàn)?!睏畹ふf。
推動(dòng)元宇宙與教育融合
宋茂恩表示,在發(fā)展之初,要推動(dòng)元宇宙相關(guān)技術(shù)持續(xù)創(chuàng)新,以確保其在應(yīng)用場景中提供良好體驗(yàn);需要不斷創(chuàng)造符合實(shí)體經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)生活需要的應(yīng)用場景,推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展。
“元宇宙+教育”,被普遍認(rèn)為是元宇宙可行的應(yīng)用場景。為此,中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心與中譯出版社、中國教育三十人論壇聯(lián)合發(fā)起成立了“元宇宙教育實(shí)驗(yàn)室”,以探索元宇宙與教育創(chuàng)新的結(jié)合,推動(dòng)元宇宙教育應(yīng)用落地發(fā)展,尋找科技深度賦能教育的解決方案。
陳端把元宇宙與教育的關(guān)系分為“元宇宙+傳統(tǒng)教育”“元宇宙新興崗位職業(yè)教育”和“元宇宙素養(yǎng)教育”三個(gè)層面。
“元宇宙熱潮帶動(dòng)基礎(chǔ)架構(gòu)層、體驗(yàn)優(yōu)化層和內(nèi)容創(chuàng)意層相關(guān)人才需求快速上揚(yáng),面向元宇宙新崗位的教育培訓(xùn)市場本身也處于放量增長的窗口期?!标惗苏f。
但目前,元宇宙教育行業(yè)缺乏權(quán)威教材和科學(xué)培訓(xùn)體系,很多以“掘金”為導(dǎo)向的在線課程質(zhì)量良莠不齊,快餐化與碎片化并存,容易誤導(dǎo)公眾認(rèn)知。因此,陳端認(rèn)為,元宇宙素養(yǎng)教育也應(yīng)提上日程?!八煌诤唵蔚膷徫患寄芘嘤?xùn),更重要的是打造面向數(shù)字文明新時(shí)代的價(jià)值共識、倫理共識、發(fā)展共識,以底線共識保障這場數(shù)字化遷徙的平穩(wěn)過渡?!?/p>
“在元宇宙與真實(shí)產(chǎn)業(yè)的結(jié)合中,前途最為廣闊的是與教育的結(jié)合。元宇宙與教育結(jié)合是元宇宙未來發(fā)展的重要方向?!睓M琴數(shù)鏈數(shù)字金融研究院學(xué)術(shù)與技術(shù)委員會(huì)主席朱嘉明認(rèn)為,營造虛擬現(xiàn)實(shí)場景和與真實(shí)產(chǎn)業(yè)相結(jié)合是元宇宙發(fā)展的兩個(gè)方向。
“元宇宙在諸如職業(yè)教育、科學(xué)教育、兒童教育等領(lǐng)域存在廣泛的應(yīng)用場景,為跨學(xué)科、跨區(qū)域、即時(shí)共享的教育提供了良好的技術(shù)基礎(chǔ),可以解決教育資源分配不均衡的問題?!敝旒蚊髡f,元宇宙教育將帶來未來教育場景、工具,以及教育資源分配的革命。
喬衛(wèi)兵也認(rèn)為,元宇宙將使教育場景產(chǎn)生重大的改變,“元宇宙+教育”融合發(fā)展,將增強(qiáng)學(xué)生的教學(xué)體驗(yàn),為師生提供更具沉浸感的場景;在元宇宙形態(tài)下,教育者和受教育者的關(guān)系將會(huì)發(fā)生變化;此外,元宇宙技術(shù)將引發(fā)學(xué)習(xí)方式的變革,教學(xué)的效率也將得到提升。
北京市潤豐學(xué)校校長張義寶表示,“元宇宙+教育”方式必將推動(dòng)教育的深刻變革,不僅是技術(shù)、應(yīng)用層面,而且元宇宙世界的神奇美妙極大迎合了兒童學(xué)生的好奇心、想象力和創(chuàng)造力。
尚需技術(shù)不斷創(chuàng)新迭代
沈陽將元宇宙的存在分成5種類型,分別是偽元宇宙、準(zhǔn)元宇宙、低配版元宇宙、高配版元宇宙、終極版元宇宙。此外,他還提出了“虛實(shí)補(bǔ)償論”,即虛擬世界和真實(shí)世界存在一種補(bǔ)償和平衡的關(guān)系,在虛擬世界沉浸時(shí),需要反思如何反哺現(xiàn)實(shí)世界。
在“元宇宙+教育”的融合發(fā)展過程中,“有可能超越二百年前工業(yè)時(shí)代帶給教育的變革”。清華美院社會(huì)美育研究所學(xué)術(shù)委員李駿翼認(rèn)為,目前25~30歲人群為了更高的就業(yè)訴求,可能會(huì)成為第一批真正意義上的元宇宙實(shí)踐者,是元宇宙整個(gè)生態(tài)里的技術(shù)能力擔(dān)當(dāng)。
但元宇宙的發(fā)展,也需提前考慮其帶來的風(fēng)險(xiǎn)或不確定性。新界教育及室聯(lián)網(wǎng)理論創(chuàng)始人王濤認(rèn)為,隨著人們在虛擬環(huán)境的高頻長時(shí)聚集,元宇宙在商業(yè)層面一定會(huì)成功,但是VR(虛擬現(xiàn)實(shí))、XR(擴(kuò)展現(xiàn)實(shí))等設(shè)備的長期沉浸,可能會(huì)對人體造成傷害。
例如,“腦機(jī)接口未來可以作為一種技術(shù)應(yīng)用存在,但還有相當(dāng)長的路要走?!蓖鯘硎?,如果長期強(qiáng)加一個(gè)設(shè)備在人的頭部,是很難成功的?!霸钪娴娘@像載體不一定是XR,應(yīng)該是室聯(lián)網(wǎng)場和屏的概念。元宇宙場景需要有一個(gè)顯示模式創(chuàng)新,這個(gè)顯示技術(shù)一定是和人的腦袋無關(guān)的,在身體之外?!?/p>
此外,“在這樣一個(gè)新的社會(huì)到來之前,應(yīng)該探索這個(gè)新社會(huì)必須構(gòu)建的秩序、文明以及人與人的關(guān)系,特別是警惕人的異化”。于洪澤說,元宇宙可能遵循“先于游戲、成于教育、終于醫(yī)療、直至生態(tài)”的發(fā)展路徑。
張義寶也表示,在元宇宙的世界里,教育不只是賦予,更要激發(fā)出人與生俱來的美好天性與潛能?!巴苿?dòng)‘元宇宙+教育’融合發(fā)展,需要具備古今中外的廣闊視野,增加時(shí)空維度;元宇宙教育應(yīng)該是‘虛與實(shí)的美好相遇、萬物的和諧共生’?!?/p>
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