對(duì)于大多數(shù)訓(xùn)練營來說,打卡率都是一個(gè)需要重點(diǎn)關(guān)注的指標(biāo)。通過跟蹤學(xué)員的打卡數(shù)據(jù),運(yùn)營人員可以實(shí)時(shí)管理學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度,以便在學(xué)員感到“懈怠,難以堅(jiān)持”的時(shí)候,及時(shí)將其拉回到學(xué)習(xí)的軌道上;可以了解學(xué)員對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況,知道哪些內(nèi)容學(xué)員已經(jīng)充分吸收,哪些內(nèi)容還需要我們繼續(xù)講解。畢竟,只有學(xué)員切實(shí)學(xué)完課程,明確感知課程的學(xué)習(xí)效果,才能提升他對(duì)平臺(tái)的信任,促進(jìn)后續(xù)的留存和續(xù)報(bào);才能為平臺(tái)樹立良好口碑,帶來更多新的學(xué)員。
一、對(duì)學(xué)員進(jìn)行分層管理
1. 不需要提醒,每天積極打卡的學(xué)員
對(duì)于這部分學(xué)員,我們應(yīng)該重點(diǎn)維護(hù)。當(dāng)他們提交作業(yè)時(shí),運(yùn)營人員要及時(shí)做出反饋,多多贊美,多多鼓勵(lì)。贊美的內(nèi)容要真誠,具體,因人而異,不能哪位學(xué)員提交作業(yè)時(shí)都空泛地回他一句“哇啊,某某同學(xué),你可真棒”,那樣就太不走心了。一方面,要給到這部分學(xué)員成就感,保持住他們的積極性。另一方面,要讓他們成為社群的標(biāo)桿,激勵(lì)其他學(xué)員向他們看齊,為社群營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2. 偶爾一兩天沒打卡的學(xué)員
對(duì)于這部分學(xué)員,我們同樣需要重點(diǎn)維護(hù)。學(xué)員此時(shí)落下的課程不多,補(bǔ)回來并不難。萬一之后繼續(xù)掉隊(duì),便很容易進(jìn)入躺平的狀態(tài),“反正已經(jīng)缺了這么多,不如全部攢一起,等哪天再來補(bǔ)吧”,甚至“反正已經(jīng)缺了這么多,索性愛誰誰誰?!彼?,我們現(xiàn)在要做的是,及時(shí)將他拉回來。首先,肯定他之前的付出和努力(說清楚哪好,怎么好),然后,鼓勵(lì)他繼續(xù)堅(jiān)持。
3. 空了一段時(shí)間沒有打卡的學(xué)員
這部分學(xué)員很可能是“中途被其他事情耽擱”,也有可能就是“單純累了,想躺平”。為了做好區(qū)分,好對(duì)癥下藥,我們要先對(duì)他們的近況表達(dá)關(guān)心,“同學(xué),看你這段時(shí)間都沒有打卡,是不是最近比較忙呀?”
(1)不得已暫停學(xué)習(xí)的學(xué)員
如果學(xué)員的確有更重要的事情,實(shí)在騰不出時(shí)間來的話,那么,我們要對(duì)他們表達(dá)理解并給予安慰,“真的很不容易啊,你一定很辛苦吧。”同時(shí),鼓勵(lì)他們,“接下來如果有時(shí)間,想要追趕進(jìn)度的話,可以每天嘗試著補(bǔ)上一兩篇,很快就能追上呢。”另外,我們也要時(shí)刻關(guān)注這部分學(xué)員的打卡情況,一旦發(fā)現(xiàn)他們開始打卡,就要馬上給予反饋,像是,在他們的作業(yè)下方留言鼓勵(lì),像是發(fā)放歸隊(duì)小禮品。
(2)中途開始懈怠的學(xué)員
當(dāng)學(xué)員斷卡一兩次時(shí),我們?nèi)绻麤]有及時(shí)對(duì)其督促,或者督促后沒有效果,就會(huì)出現(xiàn)這種情況,學(xué)員開始躺平。所謂“躺平一時(shí)爽,一直躺平一直爽”,想要讓這些學(xué)員重新打卡還是有難度的,但是,本著對(duì)所有學(xué)員負(fù)責(zé)任的原則,我們還是要努力喚回他們的學(xué)習(xí)熱情?!澳衬惩瑢W(xué),怎么好久都沒有打卡了呀,大家都在期待看到你的作品呢?!?/p>
接著,耐心地和他們講述打卡的重要性,以及打卡的好處,鼓勵(lì)他們繼續(xù)堅(jiān)持?!澳憧矗覀兦懊嬉呀?jīng)完成了這么多了,如果現(xiàn)在歇下來便會(huì)功虧一簣,那樣實(shí)在太可惜啦。”同樣的,一旦學(xué)員開始打卡,我們就要立馬給他送上鼓勵(lì),特別是在群里鼓勵(lì),從各個(gè)角度表揚(yáng)他的作業(yè),讓他感受到被認(rèn)可,被重視的快樂。
4. 一直不打卡的學(xué)員
或許是“買完課程后發(fā)現(xiàn)自己暫時(shí)沒有空學(xué)習(xí)”,或許是“習(xí)慣一個(gè)人學(xué)習(xí),不喜歡被打擾”。對(duì)待這部分學(xué)員,我們的做法是,佛性處理,偶爾催一催,讓他們知道“我們一直都在,有什么需要可以找我們”,并且“隨時(shí)歡迎他們歸隊(duì)”就行,然后把重心放在積極配合的學(xué)員身上。
二、個(gè)性化催打卡
事實(shí)上,如果作業(yè)設(shè)計(jì)得合理,前期工作也有將作業(yè)的價(jià)值很好地傳遞給學(xué)員,那大多數(shù)學(xué)員是會(huì)積極主動(dòng)地去做這件事的,并不需要我們后期花很多時(shí)間、精力在這上面。后期只需要針對(duì)幾個(gè)還沒有養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣,經(jīng)常忘記打卡的學(xué)員,去提醒、督促就好。
1. 催打卡時(shí)間
對(duì)于全體學(xué)員的催打卡時(shí)間,我們可以在正式開營前便和學(xué)員做好約定??梢蕴峁讉€(gè)催打卡的時(shí)間點(diǎn),讓學(xué)員投票做出選擇。而一旦他們做出選擇,運(yùn)營人員就要遵守約定,在約定的時(shí)間之前,都不要去打擾學(xué)員,等超過這個(gè)時(shí)間后,再對(duì)學(xué)員進(jìn)行催打卡提醒。
而對(duì)于個(gè)人的催打卡時(shí)間(即1v1私信,如果需要的話),可以根據(jù)學(xué)員的生活習(xí)慣、作息情況做特別定制。 “某某同學(xué),平常習(xí)慣什么時(shí)候打卡呀?”當(dāng)學(xué)員回復(fù)自己方便的時(shí)間后,繼續(xù)詢問他的意見,“那如果xx時(shí)間,某某同學(xué)還沒有打卡,助教來提醒一下,可以嗎?”
2. 催打卡話術(shù)
運(yùn)營人員催打卡時(shí)要態(tài)度真誠,用詞誠懇,親切,溫柔。最好,在和學(xué)員溝通前,先瀏覽他們?cè)谏缛豪锏淖晕医榻B,聊天內(nèi)容等,了解他們喜歡什么,想要什么,這樣催他們打卡時(shí)也會(huì)更為順暢。
舉個(gè)例子,之前有位學(xué)員在自我介紹時(shí)提到自己很喜歡“完成任務(wù),劃掉清單”的感覺,于是,我們便收集了很多這種類型的表情包,當(dāng)他提交作業(yè)的時(shí)候,我們就把表情包送上,他每次收到都很開心。
三、給予學(xué)員正向反饋
一期訓(xùn)練營短則21天,長則90天,要保持這么長時(shí)間的學(xué)習(xí)、思考并不容易,所以需要運(yùn)營人員不斷給予學(xué)員正向反饋,對(duì)學(xué)員的作業(yè)細(xì)心點(diǎn)評(píng),讓學(xué)員知道自己用心輸出的內(nèi)容有被認(rèn)真對(duì)待,從而激發(fā)他們持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
而對(duì)于優(yōu)秀學(xué)員的作業(yè),我們更應(yīng)該重視。一方面,給到他榮譽(yù)感和認(rèn)同感,為其舉行頒獎(jiǎng)儀式,將其作業(yè)歸納整理好,作為社群的精華內(nèi)容對(duì)外宣傳。另一方面,如果條件允許的話,當(dāng)學(xué)員作業(yè)被評(píng)優(yōu)時(shí),可以為他們送上小獎(jiǎng)勵(lì),像是可以兌換課程、周邊禮品的積分,像是某些稀缺的資料,激勵(lì)他們繼續(xù)輸出高質(zhì)量內(nèi)容。
四、引導(dǎo)學(xué)員打完卡后將鏈接分享到社群
如果訓(xùn)練營使用的是鯨打卡,鵝打卡之類的打卡小程序,那么可以鼓勵(lì)學(xué)員打完卡后將作業(yè)鏈接分享到群里,這樣既能對(duì)其他學(xué)員起到提醒和鼓勵(lì)的作用,“大家都開始打卡了,我也要趕緊寫才是”、“大家的作業(yè)都寫得這么好,我也要好好完成才是?!蓖瑫r(shí),也能更好地促進(jìn)學(xué)員間的關(guān)系和群內(nèi)互動(dòng),“哇啊,某某同學(xué)的作業(yè)竟然寫得這么好,我去留言夸獎(jiǎng)幾句?!?/p>
當(dāng)然,一開始,大家可能沒能放得很開,這時(shí)候便需要運(yùn)營人員多建幾個(gè)小號(hào)充當(dāng)“水軍”,一邊分享自己的作業(yè),一邊帶頭對(duì)其他學(xué)員的作業(yè)留言夸獎(jiǎng)。
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