淺層次閱讀，正在讓我們停止思考

不知道從什么時(shí)候起，互聯(lián)網(wǎng)上的文章，開(kāi)始盛行一種「快餐故事」的風(fēng)格。

這種風(fēng)格，通常是「一個(gè)故事」加「一個(gè)道理」。跟傳統(tǒng)紙媒的雞湯差不多，但在新媒體人手上，被發(fā)揚(yáng)光大了。

我總結(jié)了一下，大抵有這么三種套路：

第一種，名詞解釋型。

這種文章一般都不長(zhǎng)，就一到兩千字，套路一般是：拋一個(gè)問(wèn)題出來(lái)，然后告訴你，為什么會(huì)這樣呢？因?yàn)橛幸粋€(gè)很厲害的規(guī)律，叫做balabala……最后再升華一下：這個(gè)規(guī)律真厲害??！

于是，讀者就會(huì)感覺(jué)：嗯，今天又學(xué)到了新東西。

說(shuō)來(lái)慚愧，我小時(shí)候還蠻愛(ài)讀這種東西的，也真學(xué)到了諸多似是而非的名詞，比如「螃蟹定律」「墨菲法則」「二八定律」……

當(dāng)然，到了產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)或是自媒體時(shí)代，這些名詞們也升級(jí)了，變成了：幸存者效應(yīng)，防御機(jī)制，長(zhǎng)尾理論……諸如此類(lèi)。

在他們筆下，這些詞匯仿佛是萬(wàn)能的。統(tǒng)計(jì)數(shù)字不靠譜？那是因?yàn)樾掖嬲咝?yīng)。為什么人會(huì)產(chǎn)生這樣那樣的心理？原因是防御機(jī)制。為什么這家公司突然爆發(fā)了？告訴你，這就是長(zhǎng)尾的威力……

但你如果真的要問(wèn)：真的嗎？防御機(jī)制的原理是什么？是怎么發(fā)揮作用的？有沒(méi)有別的可能？我們?cè)撛趺醋觯?—— 答案通常欠奉。

因?yàn)檫@些作者，很多只是知道了一個(gè)概念，就匆匆忙忙地拿來(lái)用，未必是真的「懂得」。

如果世界真的能像他們描述的這樣運(yùn)行，那我也很開(kāi)心，因?yàn)楹?jiǎn)單多了。

第二種，知名案例型。

這種套路，來(lái)自西方的暢銷(xiāo)書(shū)?？吹枚嗟呐笥褢?yīng)該知道，這些書(shū)往往都是這樣的格式：洋洋灑灑寫(xiě)了幾十頁(yè)的案例，最后告訴你一個(gè)人盡皆知的道理。沒(méi)了。

我在以前一篇文章中，吐槽過(guò)這種現(xiàn)象：有一位美國(guó)的管理大師，走訪了幾十家厲害的企業(yè)，寫(xiě)了一本書(shū)，總結(jié)出這些企業(yè)必勝的八條規(guī)則，成了一本經(jīng)典暢銷(xiāo)書(shū)。20年后，他在一次采訪中，透露了這八條規(guī)則的誕生過(guò)程：

在一個(gè) 6 點(diǎn)鐘的清晨，我坐在書(shū)桌前，從美國(guó)銀行大樓 48 層的窗口望出去，俯瞰舊金山灣，然后閉上眼睛，俯身，在拍紙簿上奮筆疾書(shū)，刷刷寫(xiě)下 8 條原則。從那一刻起，這 8 條原則就沒(méi)改變過(guò)。

不知道那些追捧此書(shū)的企業(yè)家們，如果知道這 8 條規(guī)則，是作者刷刷刷在紙上隨手寫(xiě)下來(lái)時(shí)，是什么感覺(jué)。

當(dāng)然，這本書(shū)還是很良心的，畢竟作者真刀實(shí)槍走訪了這些企業(yè)，得到的資料也是靠譜的一手資料。但國(guó)內(nèi)很多媒體人、自媒體人，將讀到的二手、三手案例，重新寫(xiě)一遍，一個(gè)案例就是一篇文章，換一個(gè)案例又是一篇文章，那就有點(diǎn)無(wú)趣了。

甚至，回過(guò)頭去看他們的文章，會(huì)發(fā)現(xiàn)：怎么他的觀點(diǎn)好像不穩(wěn)定啊？時(shí)而告訴你要這樣，時(shí)而告訴你要那樣。

還有一些課程，整個(gè)課下來(lái)，就是案例的羅列 —— 不是說(shuō)這樣不好，但除了學(xué)到幾個(gè)案例之外，我們還學(xué)到了啥？

大概增長(zhǎng)的，是跟別人聊天時(shí)，引用案例的能力吧。

第三種，我的朋友型。

這種就更簡(jiǎn)單了。通常是這么一個(gè)模式：

我有一個(gè)朋友，叫做小A，她有一次向我傾訴：balabala……

聽(tīng)完小A的傾訴，我深有感觸，不禁想起了另一位朋友小B……

同樣都是人，為什么小B跟小A的人生軌跡不一樣呢？因?yàn)樾自律！

所以，人吶，一定要自律……

這個(gè)模式可以套用在所有主題上。寫(xiě)情感，換成「自愛(ài)」「獨(dú)立」；寫(xiě)勵(lì)志，用「自律」「行動(dòng)」；寫(xiě)企業(yè)，用「視野」「格局」。一篇文章就炮制出來(lái)了。

我都不想吐槽了。

這些套路不好嗎？不，很好。因?yàn)樗鼈冏x起來(lái)很有意思，很吸引人，也確實(shí)能讓人感到「自己學(xué)到了東西」。

但實(shí)際上，我們真的學(xué)到什么了嗎？

觀察這些文章，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同點(diǎn)：這些故事式文章，往往在「論據(jù)」上非常濃墨重彩，但是在「論證」上，基本沒(méi)有。

大多數(shù)都是：用 95% 的篇幅告訴你一個(gè)故事，最后用 5% 升華、點(diǎn)出主旨，讓你有一種收尾的感覺(jué)。但是，它們是如何從論據(jù)過(guò)渡到論點(diǎn)的？基本欠奉。

這些文章，最?lèi)?ài)做的事情，就是把看似復(fù)雜的現(xiàn)象，用非常簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，條分細(xì)縷地講出來(lái)，最后慢條斯理告訴你一個(gè)知識(shí)，讓你感受到思維被刷新的愉悅感。

這就叫做「簡(jiǎn)單歸因」。

于是，文章的傳播力夠不夠強(qiáng)，就變成了：故事夠不夠有趣，知識(shí)點(diǎn)夠不夠新穎，文筆夠不夠吸引人。

它們所提供給你的，真的是知識(shí)嗎？

不是，只是談資而已。

稍有學(xué)術(shù)基礎(chǔ)的朋友，或者讀書(shū)比較多的朋友，就會(huì)知道：一本書(shū)，一篇文章，最重要的是什么呢？不是「是什么」，而是「為什么」。

同樣一個(gè)理論，好的文章會(huì)告訴你：這個(gè)理論是怎么產(chǎn)生的，有過(guò)哪些相關(guān)研究，它的機(jī)制是什么，為什么會(huì)這樣，再拎出一個(gè)案例，告訴你：在這個(gè)案例中，這個(gè)理論是如何產(chǎn)生作用，又是如何導(dǎo)致某某結(jié)果的。

在這個(gè)過(guò)程中，你能看到作者的論證思路、邏輯脈絡(luò)。如果具備相關(guān)知識(shí)，你甚至能代入進(jìn)去，跟著作者一起思考，發(fā)現(xiàn)作者論述過(guò)程中的疏漏和破綻。

但這種故事式文章，會(huì)用大量的篇幅，告訴你一個(gè)故事，寫(xiě)得栩栩如生、細(xì)節(jié)完善、十分動(dòng)人，最后筆鋒一轉(zhuǎn)，直接把理論拋出來(lái)，給你呈上來(lái)，完事。

就像一道精美的菜肴：刀工，火候，調(diào)味，擺盤(pán)，考究無(wú)比。

但是，你所看到的，永遠(yuǎn)只是作者最終所呈現(xiàn)給你的樣子。作者想讓你看到什么，你看到的就是什么。

更進(jìn)一步：一個(gè)故事里面，所有的情節(jié)、細(xì)節(jié)、描述、敘事……都是作者設(shè)定好的。甚至，讀者會(huì)有什么反應(yīng)，也是作者預(yù)先設(shè)定好的。

簡(jiǎn)而言之：作者可以通過(guò)對(duì)故事的設(shè)置，來(lái)操縱你的反應(yīng)、思考和情緒。

你就像一只小白鼠，在作者的誘餌之下，一步步按照設(shè)定好的路線行走。

你所產(chǎn)生的共鳴，同理心，情緒，乃至恍然大悟 —— 很有可能，都是作者設(shè)定的一部分。

長(zhǎng)此以往，會(huì)導(dǎo)致什么后果呢？

你會(huì)慢慢失去懷疑和思考的能力。

所以，我一向不喜歡各種「拆書(shū)」「濃縮」「碎片化知識(shí)」的學(xué)習(xí)。

一本書(shū)，被拆成幾個(gè)案例和結(jié)論，看似骨架都被抽離出來(lái)了，但實(shí)際上，蘊(yùn)含在其中的作者的思考，案例中的細(xì)節(jié)，研究的過(guò)程，論證的思路，乃至于結(jié)論的適用范圍，等等，全都丟失了。

這些模式，并不是真的在幫助你提高，只是在滿足你的焦慮感而已。

它們?cè)诒举|(zhì)上，和我們刷微博、朋友圈，沒(méi)有任何不同。只是不斷用新鮮刺激，來(lái)活躍我們的大腦。

而為了讓你不加思考，接受它們的灌輸，它們一般會(huì)怎么做呢？封閉。

封閉的意思，就是不留余地，不留疑問(wèn)，讓你讀完之后，安心地接受它們灌輸給你的「知識(shí)」，不加懷疑和思索。

但是，「學(xué)問(wèn)」為什么叫「學(xué)問(wèn)」？就是因?yàn)?，?wèn)，才是更重要的。

如何才是真正地在學(xué)習(xí)？很大程度上取決于，一篇文章，一段材料，一個(gè)課程，能不能啟發(fā)你的思考，讓你看到更大的空間，更多的可能性。

而不是滿足于它所呈現(xiàn)給你的風(fēng)景，就此止步不前。

所以，我常說(shuō)：優(yōu)秀的人是什么樣的？一個(gè)共同的特征，是他們都有旺盛的好奇心。

他們永遠(yuǎn)不會(huì)滿足于別人給出的答案，而是針對(duì)答案，會(huì)不斷地提出問(wèn)題。并且針對(duì)這些問(wèn)題，去尋求信息，更新自己的認(rèn)知，獲取更多的「概念」，將更多的概念連接在一起，不斷拓展自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

當(dāng)你的思維拓展得越廣，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，畫(huà)地為牢，是多么無(wú)聊的一件事情。

這就是我想說(shuō)的：
克服自己的本能，讓理性回歸本位。

為什么這么說(shuō)呢？

人的大腦，相比起說(shuō)理，總是更加喜歡故事。這就決定了，我們會(huì)天生排斥論述、說(shuō)理性的內(nèi)容，更青睞于故事和案例。

對(duì)大腦的研究表明：當(dāng)我們面對(duì)一段說(shuō)理時(shí)，我們的大腦，只有布洛卡區(qū)和韋尼克區(qū)在活躍，它們是大腦中負(fù)責(zé)語(yǔ)言的部分。

但當(dāng)我們聆聽(tīng)故事時(shí)，我們整個(gè)大腦都在活躍，并且是不同節(jié)奏、不同位置次第活躍。

原因非常簡(jiǎn)單：一個(gè)故事，通常是非常豐富的，有情景，有人物，有動(dòng)作，有情緒，那么，當(dāng)它行進(jìn)到相應(yīng)內(nèi)容時(shí)，就會(huì)在我們的大腦中激活相應(yīng)的區(qū)域。

比如，當(dāng)故事中出現(xiàn)「美味的食物」「粗糙的觸感」「溫柔的聲音」時(shí)，我們的感覺(jué)皮層就會(huì)被激活。

當(dāng)故事中出現(xiàn)行動(dòng)、操作、動(dòng)態(tài)時(shí)，我們的運(yùn)動(dòng)皮層就會(huì)被激活。

而當(dāng)故事進(jìn)行到矛盾沖突時(shí)，我們的杏仁核就會(huì)被激活 —— 它會(huì)通過(guò)調(diào)節(jié)激素分泌，讓我們產(chǎn)生種種情緒，比如緊張、興奮、激動(dòng)，等等。

這就是我們感到「身臨其境」的緣故。在聽(tīng)一個(gè)故事時(shí)，我們的大腦會(huì)將其「重演」一遍，讓我們感到，自己仿佛經(jīng)歷了一次這樣的情境。

簡(jiǎn)而言之，相比起說(shuō)理，故事，對(duì)大腦來(lái)說(shuō)，相當(dāng)于一次按摩。

我們之所以喜歡聽(tīng)故事，是因?yàn)?，我們?huì)從故事中，讓大腦獲得全方位的、淺層的激活，從而感受到興奮，不斷刺激我們的獎(jiǎng)賞回路。

這是不是壞事？當(dāng)然不是。

但如果沉溺于這種感覺(jué)，將故事視為學(xué)習(xí)，將按摩當(dāng)做運(yùn)動(dòng)，那對(duì)于我們的提高就是完全無(wú)益的。

按摩只能讓你感到舒服，永遠(yuǎn)不會(huì)提高你的心肺功能。

要獲得提高，就必須克服這種本能，去做一些更加痛苦、更加艱難的事情。

所以，不妨有意識(shí)地讓自己這樣做：

1. 閱讀復(fù)雜的文章和書(shū)籍

現(xiàn)在很多自媒體，為了讓人更容易讀懂，已經(jīng)做到把一句話的信息量，拆成五句、十句。有時(shí)生怕吸引不了你，還要加個(gè)表情包，賣(mài)個(gè)萌，夾雜幾句網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，硬生生將三句話的信息，注水到一千字。

每次看到這些東西，我都想對(duì)編輯說(shuō)：你們是覺(jué)得你們的讀者都是小學(xué)學(xué)歷嗎？

少看「低信息量」的文本，有意識(shí)地多讀一些復(fù)雜的文本。這既是更加系統(tǒng)有效的學(xué)習(xí)，也是對(duì)大腦的鍛煉。

大腦跟肌肉一樣，是需要鍛煉的。提高針對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的思考能力，最好的辦法，就是多接受復(fù)雜信息的刺激。

多讀論述性、說(shuō)理性的內(nèi)容，多思考邏輯，多去對(duì)內(nèi)容進(jìn)行分析、框架化，慢慢的，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：以前那些甘之如飴的文章，讀起來(lái)都像白開(kāi)水，完全入不了你的眼。

你會(huì)打開(kāi)一個(gè)更壯闊的世界。

2. 主動(dòng)拓展知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

如果說(shuō)我成長(zhǎng)過(guò)程中最大的感悟，那就是從「被動(dòng)學(xué)習(xí)」到「主動(dòng)學(xué)習(xí)」。

什么是被動(dòng)學(xué)習(xí)？就是只接受一個(gè)渠道、一個(gè)方向的信息，不加思維地接受。這樣做，只會(huì)讓自己的認(rèn)知邊界停滯不前。

而主動(dòng)學(xué)習(xí)，就是在清楚「我想要什么」的前提下，主動(dòng)去探索每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)包圍式學(xué)習(xí)，不斷地獲取新的概念，新的聯(lián)系，將它們納入自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)之中。

這是一個(gè)痛苦的過(guò)程，因?yàn)樗馕吨?，我們要不斷刷新舒適區(qū)的邊界，不斷地邁出去。

它也意味著，我們要不斷更新和揚(yáng)棄那些舊觀念，包括我們熟悉的舊工具、舊框架。

但只有這樣，才能保證大腦的活躍，不斷地接近世界的真實(shí)。

3. 從學(xué)習(xí)中獲取愉悅感

我在整篇文章中，都強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)：痛苦。

那是不是意味著，凡是在學(xué)習(xí)上出類(lèi)拔萃的人，都要克服艱難困苦、走上這條更加辛苦的道路呢？

當(dāng)然不是。

真正能夠走在同齡人前列的人，都能夠在學(xué)習(xí)中找到愉悅感，將困難的過(guò)程，轉(zhuǎn)化為不斷攻克挑戰(zhàn)、不斷升級(jí)的過(guò)程。

如果你目前還做不到，不妨試一試：給自己一個(gè)任務(wù)，定期（比如每周）將這一周學(xué)到的東西，寫(xiě)成文章，或者進(jìn)行總結(jié)歸納，分享給別人。

慢慢的，你就會(huì)從這個(gè)過(guò)程中，得到反饋，獲得充實(shí)的成就感。

直到你能夠完全放棄回報(bào)，單純專(zhuān)注在學(xué)習(xí)本身，就可以了。

你會(huì)發(fā)現(xiàn)，求知本身，就是無(wú)上的幸福。

文：Lachel@L先生說(shuō)

相關(guān)文章推薦：

《打造外部大腦，讓計(jì)劃高效落地》

更多精彩，關(guān)注：增長(zhǎng)黑客（GrowthHK.cn）

增長(zhǎng)黑客（Growth Hacker）是依靠技術(shù)和數(shù)據(jù)來(lái)達(dá)成各種營(yíng)銷(xiāo)目標(biāo)的新型團(tuán)隊(duì)角色。從單線思維者時(shí)常忽略的角度和高度，梳理整合產(chǎn)品發(fā)展的因素，實(shí)現(xiàn)低成本甚至零成本帶來(lái)的有效增長(zhǎng)…