產(chǎn)品運營對“學(xué)習”二字的定義和理解

所謂學(xué)習，應(yīng)該是在學(xué)之后有所得。然而，我們大多數(shù)的人都是處在“學(xué)”的階段，真正有所得的卻很少很少……

曾幾何時，我們發(fā)現(xiàn)“聽了這么多道理，可依舊過不好這一生！”這句經(jīng)典臺詞，是多么扎心刺耳！可是我們又是否想過為什么看了這么多課程，讀了這么多的文章，訂閱了【得到】這么多專欄，或者是加入了XX培訓(xùn)班，我們真的學(xué)到了么？耗費了大量時間精力學(xué)習之后，似乎感覺腦袋裝滿了，但又死活用不上力。

重新定義“學(xué)習”二字

那是因為這些道理都是被人悟出來的，你未被消化，沒有應(yīng)用實踐的人永遠不可能有體會，不光這一生過不好，下一輩子也過不好！

所以我們需要取進行刻意練習，將知識“種”在腦子里面，而不是簡單只做知識的搬運工。

每次學(xué)習之后，監(jiān)督自己是否將知識再次加工，轉(zhuǎn)化成自己的，同時應(yīng)用到現(xiàn)實中，每一周的對所學(xué)的知識進行匯總和總結(jié)，不光要演說和寫作，還要真實應(yīng)用，說出來是對知識的轉(zhuǎn)化，而做出來是對自己吸收效果的驗證。

我的學(xué)習方式可能比較激進，我并不是為了去做學(xué)問而學(xué)習，而是為了去切實的解決實際問題，我認為解決問題一定是有個流程和套路的，而它需要一套切實可行的方法論，也就是解決問題的思維“工具”，而什么東西可以幫助我們每個人生成能效最高的工具呢，這就是底層鍛造工具的鐵錘–“思維模型”，將學(xué)習拆解成2個動作–“學(xué)”和“習”，學(xué)高手的思維模型，練習自己的方法論。

“思維模型”有深淺之別，它是生成解決問題方法論的超級工具

93歲的智慧老人查理·芒格提倡要學(xué)習所有學(xué)科中真正重要的理論，并在此基礎(chǔ)上形成“普世智慧”，用它去研究商業(yè)社會和投資領(lǐng)域的各種問題。

這個“普世智慧”就是他多次提出的多元“思維模型”，下面我們看一下查理·芒格對多元思維模型的解釋：

長久以來，我堅信存在某個系統(tǒng)——幾乎所有聰明人都能掌握的系統(tǒng)，它比絕大多數(shù)人用的系統(tǒng)管用。你需要做的是在你的頭腦里形成一種思維模型的復(fù)式框架。有了那個系統(tǒng)之后，你就能逐漸提高對事物的認識。
你必須知道重要學(xué)科的重要理論，并經(jīng)常使用它們——要全部都用上，而不是只用幾種。大多數(shù)人都只使用學(xué)過的一個學(xué)科的思維模型，比如說經(jīng)濟學(xué)，試圖用一種方法來解決所有問題，往往卻并不可行，你必須在頭腦中擁有一些思維模型，必須依靠這些模型組成的框架來安排你的經(jīng)驗，包括間接的和直接的。

你也許已經(jīng)注意到，有些學(xué)生試圖死記硬背，以此來應(yīng)付考試。他們在學(xué)校中是失敗者，在生活中也是失敗者。

你必須把經(jīng)驗懸掛在頭腦中的一個由許多思維模型組成的框架上。

芒格的所有工具是指將數(shù)學(xué)、工程學(xué)、生物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、經(jīng)濟學(xué)歷史學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)等學(xué)科的思想結(jié)合起來。據(jù)稱，只要正確的收集和組織，他的多元思維模型(據(jù)他估計，大概有100種)便能提供一個背景或者框架，使他具有看清生活本質(zhì)的非凡洞察力。

給大家做個推薦，《窮查理寶典》中極為推崇的幾個高復(fù)用的思維模型：

復(fù)利原理

排列組合原理

費馬帕斯卡系統(tǒng)

決策樹理論

會計學(xué)

復(fù)式簿記

質(zhì)量控制理論

后備系統(tǒng)

斷裂點理論

理解質(zhì)量概念

誤判心理學(xué)

微觀經(jīng)濟學(xué)

規(guī)模優(yōu)勢理論

學(xué)習方法的奧秘全藏在教科書里！

教科書式的教育可以把一個很笨的孩子通過刻意練習變成高手，里面不僅包含了定義和概念，同時還為你你總結(jié)出來了公式，什么時候可以去套用他，之后老師弄了一堆案例，把解題思路告訴你，最后還弄了一堆各種坑的習題讓你去練習，鍛煉你的辨識、分析、公式的應(yīng)用能力，試問被這樣一套訓(xùn)練方式做下來，中國小孩能不厲害么？

所以我們成年之后的自由開放式的學(xué)習也可以從中獲得啟發(fā)！

首先定義清楚問題的范圍，然后找到解決這個問題的底層思維模型(也就是教科書上的公式)，對標優(yōu)秀的案例，跟最好的人進行學(xué)習，提煉他的方法論，大部分的偉大一開始都是站在巨人的肩膀上進行模仿而來的，最后自己去做刻意練習（同時反饋迭代），這樣才能將人家的知識進行內(nèi)化。

大家看看是不是很像教科書般的學(xué)習方式！底層的思維是一樣的，所以說中國的教育底蘊還是很深的！

學(xué)習的效果不在于你輸入了多少，而在于你輸出了多少！

建立自己身邊的學(xué)習型分享小組，可以是線上的，但是最好的是線下的。大家?guī)е约好恐軐W(xué)習總結(jié)好的思維模型和方法論，來到這里和別人交流-碰撞思維，付出一個模型，收獲了另外N個模型，這就是分享小組想達到的目的，運氣好的話你可能收獲N2個模型。形式如下：

自己回到實際工作中去應(yīng)用方法論，然后到練習小組來進行總結(jié)匯報，等待別人拍磚。

發(fā)現(xiàn)有實際案例可以總結(jié)分析，將背后的思維模型提煉出來，讓大家?guī)兔σ黄鹋鲎埠颓么颉?/p>

始終保持在“學(xué)習區(qū)”內(nèi)是最好的學(xué)習狀態(tài)

知識和技能分為層層嵌套的三個圓形區(qū)域：

最內(nèi)一層是”舒適區(qū)”，是我們已經(jīng)熟練掌握的各種技能 ；

最外一層是”恐慌區(qū)”，是我們暫時無法學(xué)會的技能；

中間一層是”學(xué)習區(qū)”，是我們已經(jīng)掌握要領(lǐng)，但未得心應(yīng)手的技能。

一個人想要進步，必須進行有效的練習，任務(wù)必須精確在受訓(xùn)者的”學(xué)習區(qū)”內(nèi)進行，具有高度的針對性。這樣才能通過刻意練習去突破恐慌區(qū)，當你在某一項技能上通過刻意練習達到專家級水平，從心理上而言，你的自信會大大的增強，同時你會覺得自己對事情的掌控性更強，所以恐慌區(qū)對你而言也就不攻自破。

學(xué)習的價值觀

我們都需要堅信凡事背后必有道理，人的一生中如果將十種思維模型玩得爐火純青就已經(jīng)是大師級別了，優(yōu)秀如“芒格”“喬布斯”“巴菲特”，而在現(xiàn)實生活中你能把一種思維模型玩的得心應(yīng)手，你就已經(jīng)能在某個領(lǐng)域有所成就了。

愿所有伙伴，都能掌握自己的學(xué)習要領(lǐng)，至此在這里分享我的首篇學(xué)習心得給大家，2018新年快樂！

作者：囧囧有神。

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